1. 首页
  2. 公文稿

培训学习心得体会范文2

体育教师培训学习经验

刚刚过去的吴期,对我来说是一个收获颇丰的吴期,这个吴期,教研人员给我们吴期培训,培训

主题明确,目标明确,使我进一步了解新课程标准的本质和发展趋势,促进我的专业成长,为高效课堂教学提供营养,通过八个主题的讨论和交流,教师表达意见,自由发言,充分展示南方教育强烈的教学研究氛围,教师的思想给了我强烈的感染和深刻的理论指导,教学资源实例,有效的教学

内涵使我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标。现在我将重点讨论如何做到这一点"既面向全体学生,又能遵循不同学生的身心发展特征"体验这个问题。

首先,从理解事物的角度来看,跟随不同学生的身心发展特征是森林

与树的关系,即矛盾的普遍性和特殊性,是指矛盾存在于一切事物的发展过程中,一切事物

物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动,矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的名

各方面都有自己的特点,一切都是普遍性和特殊部分的统一,普通友谊和特殊区别是相对的,在一定的条件下吗?

相互转化。体育教师创造条件"者。

第二,教师在课堂设计中需要考虑如何实现面向全体学生,遵循不同学生的身心发展特征

个体差异,及时分层教学,尊重学生的个性发展。《体育与健康课程标准》(2011年版)正在选择教学方法

建议指出:"根据不同层次学生的身心发展特点,遵循不同内容的教学规律和要求,更有针对性

以及有效的教学方法和学习方法创新,调动学生对体育和健康学习的热情。"如何选择教学内容、教学方法和创新

学习方法,及时发现学生在课堂上的差异进行活时调整,需要我们的老师多加注意,用心积累:用心发现:用心实践

用心反思。

第三,合适的才是最好的。每个学校的学习情况不同,虽然方法相同,但使用方法不同。学校的场地大小,

设施设备、学生体质、学生人数等各不相同,我区好的方法也不胜枚举,如互动效率SPARK"教学方法等,都有针对性和及时性,充分体现了教学方法的创新,将探究式学

问、合作学习、自主学习融入实际学习情况,以学生为中心,针对不同的学生制定不同的要求和学习实践方法

在教学过程中,根据课程的实际情况,及时发现学生的差异和教学目标是否符合实际

及时调整目标,真正以学生为中心,以学生共同发展为初衷,合理实施课堂教学。

   

虽然学习时间很短,但留给我的收获是无限的。通过学习,我收获了很多平时很难理解的东西

通过学习,我对体育健康课程标准和体育课程的乐趣有了更深的了解,对本学期的体育课程也充满了信心。

发表评论